Já Sou Grande - Olha o Que Sei Fazer - Creche Maria Delite II - Professora Rosa

 

Vamos Fazer PALHAÇADAS na Escola?

 

 ATIVIDADE: MEMÓRIAS DO CIRCO

Você já foi ao circo? Com a participação dos responsáveis relembre como foi esse momento. Busque na sua memória o que mais lhe agradou e o que mais chamou a sua atenção e, em seguida, faça um lindo desenho.

Mas, caso ainda não tenha ido ao circo, observe a foto abaixo. Ela representa um espetáculo dos palhaços. Você poderá se inspirar nesta imagem e desenhar como você imagina ser o circo.

ATIVIDADE: BRINCANDO COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS 

 

 

Um adulto deverá recortar diferentes formas geométricas, de diversos tamanhos, em folhas de papel colorido. Em seguida, utilizando a foto ao lado como modelo, monte o seu próprio palhacinho.

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

- Papel A4 e/ou papel colorido (pode ser revista)

- Tesoura e cola;

- Guache ou giz de cera. 

Outras sugestões 

 

 

ATIVIDADE: VAMOS BRINCAR?

Agora você será o artista! Abaixo estão listadas duas atividades muito divertidas que você pode fazer em casa. Escolha a que mais gostar e peça para um adulto gravar e compartilhar o vídeo no grupo de mediação da sua escola.

Equilibrista - Faça uma linha no chão com fita crepe. Em seguida, dê a cada criança um objeto que não quebre ou machuque se cair no chão, para que equilibrem sobre a cabeça. Elas terão que andar com um pé na frente do outro sem deixar caí-lo. Esta é uma atividade que ajuda no desenvolvimento motor e fortalece o senso de equilíbrio.

Malabarismo - Distribua bolinhas (pode ser até de papel) para a criança. Primeiro, a criança deverá jogar a bolinha para o alto e tentar pegá-la com as duas mãos, depois ela deverá jogar a bolinha de uma mão para a outra. Em seguida, ela deverá jogar a bolinha para o alto e bater palmas uma vez e tentar pegá-la sem deixá-la cair.
Corrida de Pipoca - São necessárias duas tigelas de pipoca e alguns pequenos copos por equipe. Faça as crianças correrem e pegarem uma pipoca por vez e transferi-la para a tigela do outro lado da sala. A equipe que terminar primeiro vence a competição.
Alimentando o Palhaço - Esta é uma ótima atividade para crianças de todas as idades! Desenhe uma imagem grande de um palhaço com a boca aberta. Corte a boca para que você tenha um buraco grande o suficiente que as crianças possam

 

jogar grãos ou algo do tipo na boca do palhaço.
Coloque a imagem a cerca de três metros de distância (ajuste a distância de acordo com a idade) e dê a cada criança a chance de jogar alimentos na boca do palhaço!
Balão Premiado - Coloque um prêmio dentro de um pequeno balão e, em seguida, infle. Você pode escrever o nome do prêmio ou apenas um número correspondente a um prêmio. Tenha muitos balões prontos e guarde em sacolas plásticas. O jogador escolhe um balão e “pisa” para estourá-lo e ver qual será seu prêmio.
Jogo das Imitações - As crianças formam um círculo. Uma pessoa é escolhida para ser o líder. O líder chama o nome de uma criança e nomeia um animal ou artista de circo. A criança faz uma imitação dos movimentos do animal / pessoa nomeados.
APÓS AS CHARADAS, todos os jogadores formam uma linha para um “Desfile de Circo” liderado pelo líder.
O grupo se move ao redor da sala, cada um imitando o animal / pessoa que ele / ela representa … Variações: Jogue uma rodada com apenas imitações de som – ou uma combinação de sons e movimentos Pinturas faciais - As crianças adoram pintar os rostos! Mantenha os designs simples e forneça um número limitado de opções para que você possa pintar muitas crianças.
O Malabarista - Fazer traços diferenciados no chão : retos, ondulados, curvas, círculos e outros. A proposta é as crianças brincarem de andar em cima do risco em diferentes posições como: na ponta dos pés, apenas com os calcanhares, com as mãos na cabeça, com as mãos na cintura, segurando um copo d’água, etc – sem sair de cima dos riscos.
 Exercício rítmico - A Bailarina - A proposta é conforme a professora for lendo o texto as crianças devem executar os movimentos citados. Em um segundo momento, colocar em aparelho de som uma música a escolha da professora, sugerimos instrumental, para que as crianças dancem, ritmicamente, livremente.

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Um passo pra cá...
Um passo pra lá...
Correndo pra frente e voltando ao lugar,
Palminhas vou bater,
Um pulo eu vou dar,
Uma roda bem bonita,
Rodando com os amigos,
Rodando no próprio lugar.

Psicomotricidade - A proposta é colocar um colchão no chão, treinar cambalhotas com a ajuda da professora. Colocar bambolês espalhados e brincar de pular dentro e fora, alternando, etc. Colocar bancos ou cadeiras e brincar de subir de descer. Brincar de pular com um pé só, plantar bananeiras, virar estrelas (de acordo com o nível da turma). Brincar de equilibrar objetos leves em cima de varetas.

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Poema e Interpretação -  Ler o poema para os alunos e interpretar o poema com as crianças procurando perceber o que realmente compreenderam sobre o mesmo e desvendar os conhecimentos prévios das crianças sobre o tema; aumentar o vocabulário dos alunos a partir das palavras ainda desconhecidas; Imitar o palhaço desenvolvendo expressão corporal, facial e teatral; desenhar o palhaço; nomear o palhaço e elaborar uma história coletiva sobre o mesmo; colocar uma melodia no poema e cantá-la, dramatizando com os alunos.

Oh! Gente Alegre!
Ninguém enjoa.
Ver o palhaço?
Que coisa boa.

Ele corre,
Cambalhota,
Pula e grita,
Ri e chora,
Quando conta anedota.

A boca é grande
E vermelhinha,
A cara é branca,
Que nem farinha

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 Equilibrista 01 - Faça uma linha no chão com fita crepe, dê a cada criança um objeto para que equilibrem sobre a cabeça. Elas terão que andar com um pé na frente do outro sem deixar cair o objeto. Esta também é uma atividade que ajuda no desenvolvimento motor e fortalece o senso de equilíbrio.
 Equilibrista 02 - A professora coloca uma escada no chão na posição horizontal. Uma criança de cada vez anda em cima da escada segurando um objeto escolhido por ela e realiza vários movimentos com ele, tais como: colocar o objeto acima da cabeça; tentar equilibrá-lo apenas com um dedo, ou com a palma da mão, pular como um canguru e outros.
Escalar a Montanha - Uma corda amarrada no teto. Nesta brincadeira a professora auxilia todas as crianças a escalar. Muitas conseguem fazer isto sozinhas.
Cambalhota - Esta é a preferida! A professora coloca colchões no chão e propõe às crianças que rolem tentando fazer a cambalhota. Aquelas que não conseguem fazer sozinhas, a professora ajuda.
 Virando palhacinho - Essa atividade não é exatamente um artesanato para crianças, mas eles verão o resultado de suas habilidades manuais no rosto do colega. Divida as crianças em pares e dê a elas algumas maquiagens, cada uma pintará o rosto do seu par assim todos estarão prontos para brincar de palhaço! Você pode pedir que as crianças imitem as expressões dos palhaços, fazendo cara feliz ou triste.
Massagem - Divida as crianças em pares, enquanto uma deita sobre um colchonete a outra usa uma bola de malabares para massagear as costas do coleguinha. Depois de alguns minutos o par inverte funções. Além de ser muito gostoso essa é uma atividade social relaxante.

 

 

Chapeuzinho Vermelho

Já Sou Grande! Olha o Que Sei Fazer!

Mordida na Educação Infantil

 

 

Na educação infantil as mordidas e o beliscar são formas de comunicação, como agir?

Seu filho foi para a Escola e voltou com uma mordida. Você já quer montar uma comissão com a coordenadora, a professora e a mãe do “mordedor”, para questionar como isto foi acontecer com meu filho e de novo.

Mantenha a calma! É comum que as crianças se mordam, principalmente até os 2 anos e meio, 3 anos de idade. Desde o nascimento, a criança conhece o mundo por meio da boca, pelo seio materno.

Em frações de segundo, no meio da brincadeira, ao invés de chamar o amigo com um “oi, vem brincar comigo”, vem um “nhac”, vem brincar querido amigo; ou ao invés de um, “com licença empresta esta boneca”, vem um “nhac, nhac” agora é minha vez de brincar.

É importante lembrar que essas crianças ainda não dominam a linguagem, então as mordidas, bem como bater, beliscar, chutar, são formas de comunicação e expressão de sentimentos. Mas, apesar de ser um comportamento normal, ele não deve ser aceito ou ignorado. É o adulto que deve mostrar para a criança que existem outros meios de ela se comunicar – “se você não gostou do que seu coleguinha fez, vamos dizer isso a ele”, por exemplo. Explicar para o grupo o que é certo. O papel dos pais e profissionais de educação é mostrar à criança que o jeito adequado de se expressar é por meio da linguagem.

As crianças pequenas ainda estão aprendendo autocontrole. Crianças pequenas, muitas vezes, mordem quando estão cansadas, alegres, com ciúmes, frustradas, bravas, ou simplesmente para ver o que acontece quando mordem, o que é especialmente verdadeiro para bebês e crianças até 3 anos, que podem estar apenas experimentando e explorando o mundo. À medida que a criança cresce, leva outras coisas à boca, como as mãos e os pés, na tentativa de conhecer e descobrir melhor o mundo.

Mostre ao seu filho como expressar raiva com palavras como “não” ou “eu não gosto disso”, em vez de morder. Ensine seu filho a não morder para pedir algo. Quando a criança possuir idade suficiente para entender, ensine a ela que morder dói, machuca, e pode ser perigoso.

 

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